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香港教育考试评价制度研究概述ppt

2019-11-29 07:36http://www.baidu.com名门棋牌大厅

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  第九章 中国香港特别行政区教育考试评价制度研究 ;目 录;;第一节 香港教育考试评价制度概要; 香港中学会考起源于第二次世界大战前的香港英文中学会考。1952年增设香港中文中学会考。直到1974年英文中学和中文中学的两个会考才合并为今天的中学会考,形成了统一考试。1977年度以前的英文中学会考、中文中学会考以及今天的中学会考均由香港教育署主办,甚至1977年香港考试▪…□▷▷•局成立后,中学会考才由香港考试局主办,但对中学的教学改革、教材编制以及课程设置等仍由教育署负◇=△▲▽•●◆责,并且教育署对中学会考新科目的设置也给与指导并提出建议。 中六年级一年制的学生毕业可☆△◆▲■参加高等程度会考。该考试于1979年考试由香港考试局主办。参加这项考★△◁◁▽▼试的主要是为了申请上香港中文大学。香港中文大学◇…=▲的学位课程为四年,而申请升入香港其他英文授课的大学或学院(学院为三年),则应为中六的毕业生。 香港高级程度会考◆■于1980年开始由香港考试局主办,参加这项考试的考生是为了申请上香▪•★港大学、香港科技大学、香港理工学院、香港城市理工学院、香港浸会学院及香港岭南学院。这些大学和学院的学制一般为三年。为了减少因多次考试带来的繁杂工作等原因,香港考试局决定从1991年起停办高等程度会考。; 英文中学的中六课程是两年制的,实际上就是二年制的大学预科,中六毕业方可参加高级程度会考。香港的预科课程以“香港高级程度会考”考试内容为本,跟高中课◆●△▼●程一样,学生大▲=○▼致上会按文、理、商科◇•■★▼分科。学生可以根据各自程度选择修读高级程度或高级补充程度的科目。要获得升读高等院校学士学位资格,预科学生需要至少学习四个科目,当中包括“中国语文及文化科”和“应用英语科”,以及两个高级程度科目或四个高级补充程度科目(两个高级补充程度科目●等同一个高级程度科目)。 学完中六及中七课程后,所有学生均需参加“香港高级程度会考(A-Level)或”高级补充程度会考(AS-Level)考试,以决定能否升读高等院校学士学○▲-•■□位课程。最低升学要求是五科E级或以上,当中有三个科目属AL程度,才能符合最低资格,有较大机会升读高等院校学士学位课程。香港考试局于1989年公◆◁•布,从1993年考试在举行的高级程度会考中增设中文版试卷,考生可自行选择英文或中文版试卷。 1991年,香港考试局在▼▼□◁▽●▽●接受教育署的建议后决定降低高级程度会考的入学资格,即自1993年起,高级程度会考的报考资格只需有六科中学会考成绩达E级即可应考。;3;;;; 第二节 香港中学会考 ;CONTENTS;;;;; 三 高级补充程度会考 高级补充程度会考是香港考试局在高级程度会考内引入的一项考试。高级补充程度科目的教学◆▼时间约为一个高级程度科目课程的一半,但两者水平大致相同。其课程为△▪▲□△两年,学生在中七学年末参加考试。引进这项课程的原因是为了贯彻香港教统局增加预★-●=•▽科课程、拓宽学生知识结构的目标。 (一)高级补充程度会考的科目设置和内容 (二)高级补充程度考试的考务管理及成绩使用 ;香港高级程度会考和高级补充程度会考的科目(开设的科目以√表示);;;新高中课程的特点;01;;香港中学文凭考试的特点;采用水平参照模式汇报评核结果。水平参照是根据一套预设的能力等级来•☆■▲报告考生所达到的水平。??绩报告共分五个等级,第五级为最高,低于第一级的会标示为“未能评级”。;;;谢谢观赏!

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