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佛山初一课后补习

2020-01-05 04:15http://www.baidu.com名门棋牌大厅

  好师教育坚持引导式教学14年,这14年中,引导式教学帮助大量学子了解学习的规律、获得学习方法、提高学习成绩、终考上自己理想的学校,好师教育也以此收获学生和家长的大量认可,在补习辅导领域获得非常好的口碑。那引导式教学,是一种什么样的教学方法?

  如果没有好的老师,任何教学理念、教学模式都是空谈。教学需要老师作为教学的主体实施教学活动、需要老师根据经验安排教学内容、并根据学生的基础情况和课堂实际,即时调整,甚至于需要打乱、或者从头来过!因此,引导式教学在好师教育能把教学质量做到大化,是因为好师教育积累了一批有经验、善引导的好老师。

  任何学习,都有动机,有动机,才有兴趣。很多学生不愿意主动学习,是缺少学习的动力,缺少学习的动力,主要的原因,是学习并没有给学生带来自豪感和成就感。老师对学生进行兴趣引导,重要的是◆▼让学生获得进步,当然不单指学习成绩的进步,老师能把简单直接的方法教给学生让学生获得简易的区别于别人的方式,也是一种实在的获得和进步。进步可以是缓慢的、学习方法的改进可以是渐进的,但必须让学生感觉到进步。有进步,才能有兴趣,有兴趣,才能真正让学生踏实学习。

  好师教育的老师一致认为,无论是★▽…◇文科和理科,不重视积累,成绩都难以保持长期的稳定和持续的进步。文科考试注重记忆和场景应用,记忆就是平时积累的结果,而场景应用,于我们大脑中其实是一种•☆■▲应激反应,出现什么就应该如何处理,注重长期的积累、养成积累的习惯,文科的成绩会逐渐上来。理科的积累,应该提出来的,是如何正确处理未理解未掌握知识点!理科注★◇▽▼•重的是知识链条,很多知识点都是从简单到复杂的,如果过程中间哪个步骤之前没有掌握好,新的知识点就难以掌握。好师教育之◆■所以能真正帮助学生,就是让学生获得积累的方法!

  好师教育专注佛山本地学生补习课辅已经有14年,在这10多年中,我们一直认为一个好的辅导机构,最重要的,不是看学生眼前的分数;需要做的,不是急于给学生拔高;应该坚持的,不是忽略质量、盲目扩大规模。我们一直□◁认为,教授学◆◁•生方式方法,整体系统的让学生建立知识体系,并形成自己的学习方法,才能稳定的保证学生的成绩,让学生实现自己的升学目标;

  单元测、月考等小阶段考试成绩的起伏,能说明这一段的学习情况(这些小阶段考试只考这一段的知识内容),但忽略的是与往期同科目成绩的对比,只有对比,才能知道成绩的起伏是这一段的知识没有掌握,还是科目本身的学习方法有问题!因此

  期末考,考查的是过去一个学期的◇•■★▼知识内容,成绩的起伏应该与同级排名做对比,应该与自己这个学期以来的成绩做对比,得出来的结论再结合知识模块和得失分在不同的题型的体现,才能真正找到症结在哪里,做这些的目的,在于找到原因后的加力,因此,

  分析得出结论以及利用寒暑假做相应的补漏和◁☆●•○△方法调整,比这些分数本身更重要!

  无论成绩好●坏,无论是小阶段还是大阶段考试,都只是告诉你哪里还需要努力,与实际结果无关,而与实际升学结果有关的,是小升•●初、中考、高考。因此,最重要的,不是眼前的分数,最重要的,是知道发生了什么,知道应该如何改善,知道应该如何厚积累达到质变,去获得关键性考试的成功!因此:

  每一个学生在入学前,在好师教育老师的帮助下,都必须有一个知识分析和学习习惯分析的入学前综合评估。知识分析分为知识点掌握情况分析和考查点得分情况分析:知识点掌握情况分析是以教材内容为基础,检测知识点的掌握情况,考查点得分情况分析是以过往试卷为分析标本,检测知识点的应用情▲●…△况。学习习惯分析,分为科◇…=▲目时间分配和疑难处理方式分析。通过分析,确定学生的辅导学习计划。

  知识补漏是在先对知识体系进行框架性梳理的基础上进行的,这才能让学生对知识点有体系▪…□▷▷•性的了解,能形成长久的记忆,不会学了就忘。区别于单纯的学习,知识补△▪▲□△漏的过程,是学习和▼▲复习相结合的过程,学习指的是教授关键知识点,复习指的是与相关知识点的结合练习,达到新老知识点一起▷•●学习的目的。

  每一个知识点,每个学习阶段,都会有固定的一些典型例题,这是必学必记的知识点,也是分▽•●◆数的保障,好师教育有相应的教材和题型经验积累的实现这个学习目的。

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