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不提分、非刚需风口上的“大语文”培训家长会买单吗?

2019-10-03 23:36http://www.baidu.com名门棋牌大厅

  随着“新课改”和中高考改革的推进,中考语文分值大幅度增加,语文的难度和区分度也有所提升。

  记者从很多家长那里了解到,小学高年级的孩子都会减少兴趣班,增加文化课,但是,报语文课外辅导班的很少。

  一位堪称辅导班“专业户”的家长杨妍(化名)称,她女儿从幼儿园开始,就报名了各种培训班,绘画、舞蹈、钢琴、古筝、英语、数学等,小学五▲=○▼年★▽…◇级以后,学习任务重了,古筝和拉丁舞都暂停了,但英语、奥数、绘画一直在坚持学。不过,女儿上了9年辅导班,唯独没有报过语文课外班。

  身为家长,人民教育出版社中学语文室副主任、部编版语文教科书编者朱于国也坦言:“我的儿子数学、英语班都报了好几个,没有报语文,这是社会的现状。”

  相比▽•●◆其他年级,初三、高三阶段的学生报语文班的★◇▽▼•多一些,据北京某线下辅导机构的一位工作人员介绍,“马上要升学了,基础太差怎么行,有的学生上的是冲刺班,有的是提前一两年上系统课程班。”总体上说,一类是基础相对薄弱的学生;另一种是家长难以辅导;还有一种是自学能动性不强,不爱看书,不主动思考,这样的孩子只能借助校外培训机构来提升语文素养。

  根据“新教材、新课标和新高考”的政策导向,数学命题难度需要大幅度降低,拉分空间变小;外语可多次参考,取最高分;与之相对的是中考语文科目增加分值,高考语文难度加大。

  “部编本”语文教材总主编温儒敏表示,语文高考命题的改革方向是阅读速度要求从7000字将会增加到1万字,阅读题量增加5%-8%,阅读面广泛涉及哲学、历史、科技等内容。“高考最后要实现让15%的人做不完”。

  由此,包涵了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理•□▼◁▼解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的“大语文”课程应运而生,并被看作教培行业新的增长点。有业内人士认为,属于大语文的时代正式到来。很多投资者和培训机构瞅准了机遇,布局大语文。

  2018年堪称“大语文元年”,各大培训机构纷纷推出相关课程产品,大语文“C位”出道。

  2018年2月,立思辰收购中文未来;3月,学而思大语文全新升级;7月,新东方推出自己的语文产品;8月,卓越发布1—△▪▲□△9年级大语文课程体系;9月,立尚教育引入大语文▼▼▽●▽●产品服务体系;10月,卓越升级自己的产品体系。创业公司优学教育也推出语文学习产品。

  2019年1月9日,腾讯自营的中小学网校企鹅辅导全新升级“三位一体生态化”大语文课程体系,宣称助力解决语文痛点。

  一些培训机构推出大语文思维概念,并无限扩大其外延,把演讲、口才、绘本、科普、国学、游学、研学等只要与文学沾边的都归于大语文思维培养的△▪▲□△范畴。

  卓越大语文创始人陈宏巨表示:“大语文不仅是教授知识点,还有人文情怀的传递。”

  作家、语文教育家叶开却认为“大语文”是个伪概念,“人文性”是一个大箩筐,什么都往里装。

  然而,在未来的社会中,语文对学生的成长具有不可替代的作用。朱于国强调,无论是文科◆▼还是理工科,听说读写,每一种能力都离不开语文母语的基本理解能力。

  记者了解到,有些家长会让小学阶段的孩子报主持人、演讲与口才、相声等语言类的培训班。不过,大多数家长的目的是通过综合实践活动的参与,锻炼孩子的语言表达、语言组织和活动组织能力,在潜移默化中提升语言综合能力。

  尽管大家都明白语文学习很重要,它是所有学科理解的基础。但对于学生尤其是家长而言,额外补习语文并不是刚需。现在,很多家长理解的大语文思维培养主要还集中在报语文辅导班,提升阅读理解和写作能力上。

  北京大学教授陆俭明说,“一个人的语文素养是靠大量的阅读和大声的朗读来培养的。”

  家长也普遍认为,语文是我们的母语,学生天生会说,会写,会表达。它也不同于数学,一旦某个数学知识点没学,这类型的题就不会做;其次,学习的提升效果不明显。与数学、英语等容易量化的学科相比,付出同样的努力,语文成绩很难有大的突破;再次,语文科目考试不容易与他人拉开很大的差距,家长和学生的补习动力不足;最后,语文学科的学习是靠日常积累,聚沙成塔的过程,短期内很难看到明显效果。语文识记的内★-●=•▽容偏多,阅读理解可以通过知识积累,增加阅读量来实现,写作文有指导书、模板或者套路,多练就会熟能生巧。

  未来网记者梳理培训机构的大语文课程,发现基本有三大类,与教材同步的基础知识巩固、阅读理解、写作。课程内容包括文史泛读与讲授、国学、绘本和写作等。

  不过,多位小学家长在接受未来网记者采访时表示,文史、国学、绘本都不需要专门▲★▪•★-●去辅导班学,在图书馆、小型机构的亲子课或者在☆△◆▲■家就能学习。而大语文课程体系中的写作课与很多培训机构开设的传统写作课程差异不大。

  “语文主要靠平时的积累,提升大语文素养需要大量阅读,辅导班的作用很有限。”学生家长冷欣(化名)继续说道:“名著的赏析需要阅历,小学生年龄小,即使上辅●导班效果也未必好。”

  立思辰大语文联合创始人兼执行总裁赵伯奇也表示,“上大语文课能提分吗?非常难回答。”

  朱于国表示,实践是大语文素养养成的重要渠道,即在语言文字运用中,强调情境的真实性和学生的自主能动性。

  对于现在比较流行的大语文思维培养,六年级小学生的妈妈袁媛(化名)告诉未来网记者:“文学是需要想象力的,我觉得提升大语文◆■素养增加阅读量更重要,培训班如果太注重技巧培养,可能会限制想象力。”

  不少家长表示,学习语文知识、训练大语文思维、提升语文素养的渠道很多,功夫主要在课堂之外的积累,没必要把孩子送进校外培训班专门培训。

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